Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Bahasa Indonesia Fase A (Kelas 1 SD) yang telah disesuaikan dengan fokus Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) dan kompetensi literasi dasar sesuai regulasi terbaru 2025.
Fase A Kelas 1 menekankan pada pengenalan bunyi huruf (fonik), suku kata, kosa kata dasar, dan keberanian berkomunikasi.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Bahasa Indonesia Kelas 1 SD
Jenjang: SD | Fase: A | Kelas: 1 | Tahun Ajaran: 2025/2026
Rasional:
Alur ini disusun agar siswa tidak sekadar menghafal abjad, tetapi memahami hubungan bunyi dan lambang (literasi awal), serta mampu mengekspresikan diri secara lisan dan tulisan sederhana.
| Semester | Tujuan Pembelajaran (TP) | Elemen Terkait | Perkiraan Jam (JP) |
| 1 | 1.1 Mengenali bunyi huruf, melafalkan abjad, dan merangkaian suku kata (ba, bi, bu, be, bo) secara fasih. | Membaca & Memirsa | 20 JP |
| 1 | 1.2 Menyimak dan menanggapi instruksi lisan sederhana yang berkaitan dengan rutinitas kelas. | Menyimak | 10 JP |
| 1 | 1.3 Memperkenalkan diri, menyebutkan identitas keluarga, dan hobi dengan volume suara yang jelas. | Berbicara | 15 JP |
| 1 | 1.4 Menuliskan huruf (kapital & kecil) dan kata benda sederhana yang sering ditemui sehari-hari. | Menulis | 25 JP |
| 2 | 2.1 Membaca kata-kata yang sering muncul (sight words) dan memahami informasi dari teks bergambar. | Membaca & Memirsa | 20 JP |
| 2 | 2.2 Menceritakan kembali isi cerita pendek yang didengar dengan urutan awal, tengah, dan akhir. | Menyimak & Berbicara | 15 JP |
| 2 | 2.3 Mengungkapkan perasaan (senang, sedih, takut) melalui kata-kata dan gambar secara santun. | Berbicara | 15 JP |
| 2 | 2.4 Menyusun kalimat sederhana (S-P) tentang benda atau kegiatan di sekitar sekolah. | Menulis | 20 JP |
Strategi Pembelajaran Utama (Deep Learning 2025)
Untuk mencapai target di atas, guru disarankan menggunakan pendekatan:
- Literasi Berbasis Fonik: Fokus pada bunyi huruf sebelum mengeja huruf. Ini terbukti mempercepat kemampuan membaca pada anak.
- Membaca Nyaring (Read Aloud): Guru rutin membacakan buku cerita berkualitas untuk membangun kosa kata dan imajinasi siswa.
- Diskusi Bermakna: Memberikan ruang bagi siswa untuk bertanya “Mengapa?” dan “Bagaimana?” terhadap sebuah gambar atau cerita, bukan hanya “Apa?”.
Indikator Ketercapaian (Contoh Modul Ajar)
Sebagai gambaran, siswa dikatakan berhasil pada Fase A Kelas 1 jika:
- Dapat membaca kata “B-O-L-A” tanpa mengeja putus-putus.
- Dapat menulis namanya sendiri dengan huruf kapital yang benar di awal kata.
- Berani menjawab pertanyaan tentang isi gambar yang dilihatnya.
Catatan: ATP ini bersifat fleksibel. Anda dapat menggeser urutan TP sesuai dengan kesiapan (leveling) siswa di kelas Anda, mengingat setiap anak memiliki kecepatan literasi yang berbeda.
