Berikut adalah Kisi-Kisi Materi TKA Bahasa Inggris SMA/SMK yang disusun secara sistematis berdasarkan matriks kompetensi pemahaman tekstual, inferensial, serta evaluasi dan apresiasi yang Anda berikan.
Kisi-kisi ini resmi bersumber dari situs resmi puspendik kemdikbud
Kisi-Kisi TKA Bahasa Inggris SMA/SMK
I. Spesifikasi Wacana (Text Specifications)
Teks yang digunakan dalam asesmen ini mencakup berbagai genre dengan tingkat kesulitan menengah-atas (setara CEFR B1/B2):
- Jenis Teks:
- Information/Non-fiction: Report, Analytical Exposition, Hortatory Exposition, News Item, Procedure, Biography.
- Fiction/Literary: Short Story, Narrative, Poem, Drama script.
- Panjang Teks: 300–450 kata.
- Karakteristik Bahasa: Menggunakan complex sentences, passive voice, reported speech, istilah teknis/akademis, dan kosakata idiomatik.
II. Matriks Kompetensi dan Indikator Asesmen
1. Pemahaman Tekstual (Literal Understanding)
Fokus: Mengolah informasi yang tertulis secara jelas dalam teks.
| Subkompetensi | Indikator Soal (Contoh Kemampuan Siswa) |
| Menemukan Informasi | Siswa dapat mengidentifikasi data spesifik (nama, angka, tanggal, lokasi) yang disebutkan langsung dalam teks. |
| Mengklasifikasi | Siswa dapat mengelompokkan daftar kosakata atau objek ke dalam kategori yang sesuai berdasarkan penjelasan teks. |
| Membuat Kerangka | Siswa dapat menyusun main points dari sebuah paragraf ke dalam bentuk bullet points atau daftar sistematis. |
| Meringkas | Siswa dapat memilih kalimat yang paling tepat untuk merepresentasikan ringkasan satu paragraf dengan mengutip kata kunci. |
| Mensintesis | Siswa dapat menghubungkan informasi dari dua paragraf berbeda atau dua teks pendek untuk memahami satu topik utuh. |
2. Pemahaman Inferensial (Inferential Understanding)
Fokus: Membaca “di antara baris” (reading between the lines) untuk menemukan makna tersirat.
| Subkompetensi | Indikator Soal (Contoh Kemampuan Siswa) |
| Detail Pendukung | Siswa dapat mengidentifikasi informasi tambahan yang memperkuat argumen utama penulis (meski tidak dilabeli secara eksplisit). |
| Ide Pokok & Tujuan | Siswa dapat menyimpulkan topic, main idea, author’s purpose (misal: to persuade, to inform), dan target pembaca (target audience). |
| Urutan & Hubungan | Siswa dapat memperkirakan apa yang akan terjadi selanjutnya atau menafsirkan hubungan sebab-akibat (cause-effect) antar peristiwa. |
| Perbandingan | Siswa dapat menyimpulkan persamaan atau perbedaan antara dua tokoh atau dua konsep yang dijelaskan dalam teks. |
| Karakter & Prediksi | Siswa dapat menyimpulkan sifat tokoh (character traits) berdasarkan tindakan/dialognya dan memprediksi akhir cerita (outcome). |
3. Evaluasi dan Apresiasi (Critical Understanding)
Fokus: Memberikan penilaian kritis dan respons personal terhadap teks.
| Subkompetensi | Indikator Soal (Contoh Kemampuan Siswa) |
| Realitas vs Fantasi | Siswa dapat menentukan apakah sebuah peristiwa dalam teks logis secara saintifik atau hanya merupakan unsur imajinatif/fiksi. |
| Fakta vs Opini | Siswa dapat membedakan mana pernyataan yang didukung bukti empiris dan mana yang merupakan pendapat subjektif penulis. |
| Validitas Informasi | Siswa dapat menilai apakah argumen penulis cukup kuat, akurat, dan valid dengan membandingkannya dengan pengetahuan umum atau sumber lain. |
| Kesesuaian Teks | Siswa dapat menentukan bagian paragraf mana yang paling efektif dalam menggambarkan emosi atau karakter tertentu. |
| Tanggapan Isi | Siswa dapat memberikan opini pribadi tentang pesan teks (misal: setuju/tidak setuju dengan argumen penulis) dan mengungkapkan kesan emosionalnya. |
III. Contoh Konstruksi Pertanyaan Berdasarkan Kompetensi
- Literal: “According to the text, what happened in 2024?”
- Inferential: “What can be inferred about the protagonist’s motivation to leave the city?” atau “The text is most likely written for … (students/experts/general public).”
- Evaluative: “In your opinion, is the author’s argument against plastic use sufficiently supported by facts? Explain why.”
IV. Strategi Kebahasaan (Language Features)
Untuk mendukung kisi-kisi ini, materi ajar harus mencakup:
- Cohesion Devices: Penggunaan pronouns (referensi) dan conjunctions (sebab-akibat, kontras).
- Vocabulary in Context: Menebak makna kata sulit melalui petunjuk di sekitar kalimat (context clues).
- Tone & Bias: Mengenali kata-kata sifat (adjectives) yang menunjukkan sikap penulis (apakah netral, sinis, atau optimis).
