Berikut adalah Kisi-Kisi Materi Tes Kemampuan Akademik (TKA) Matematika SD/MI yang telah disusun secara sistematis berdasarkan elemen, sub-materi, dan indikator kompetensi yang Anda berikan.
Kisi-Kisi TKA Matematika SD | Tes Kemampuan Akademik (TKA)
Kisi-kisi ini dirancang untuk mencakup tiga level kognitif: Memahami (L1), Mengaplikasikan (L2), dan Bernalar/HOTS (L3).
Kisi-kisi ini resmi bersumber dari situs resmi puspendik kemdikbud
1. Elemen: Bilangan (Bilangan Rasional)
Fokus pada penguasaan angka, hubungan antarpecahan, dan kemampuan berhitung dasar hingga kompleks.
| Sub-Materi | Indikator Kompetensi (Murid dapat…) |
| Pecahan Senilai | Menentukan atau menggambar pecahan yang senilai menggunakan model visual (arsiran) maupun simbol matematika. |
| Perbandingan & Urutan | Membandingkan dua pecahan atau mengurutkan beberapa bilangan pecahan dari yang terkecil/terbesar. |
| Relasi Bentuk Pecahan | Mengubah dan menghubungkan berbagai bentuk pecahan (misal: 41 menjadi 0,25 atau 25%). |
| Operasi Bilangan Cacah | Menyelesaikan masalah kontekstual yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah. |
| Operasi Pecahan | Menghitung penjumlahan/pengurangan pecahan serta perkalian/pembagian pecahan dengan bilangan asli (misal: 3×21 atau 32:4). |
| KPK dan FPB | Menentukan kelipatan, faktor, serta menyelesaikan masalah sehari-hari terkait KPK (jadwal bersama) dan FPB (pembagian barang). |
2. Elemen: Geometri dan Pengukuran
Fokus pada kemampuan visualisasi objek tiga dimensi, pemahaman bentuk dua dimensi, dan akurasi dalam pengukuran.
A. Objek Geometri
| Sub-Materi | Indikator Kompetensi (Murid dapat…) |
| Bangun Datar | Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga, segiempat (persegi, jajaran genjang, dll), dan segi banyak beraturan/tidak beraturan. |
| Konstruksi & Visualisasi | Menganalisis dan menggambarkan posisi bangun ruang (kubus/balok) jika dilihat dari pandangan depan, atas, dan samping. |
B. Pengukuran
| Sub-Materi | Indikator Kompetensi (Murid dapat…) |
| Satuan Baku | Melakukan konversi dan operasi hitung menggunakan satuan baku panjang (m), berat (kg), volume (l), dan waktu. |
| Laju Perubahan | Menyelesaikan masalah terkait kecepatan (hubungan jarak dan waktu) dalam situasi perjalanan. |
| Keliling & Luas | Menghitung keliling dan luas bangun datar tunggal maupun gabungan (segitiga dan segiempat). |
| Volume Bangun Ruang | Menghitung volume kubus, balok, serta gabungan keduanya dalam konteks wadah atau benda padat. |
| Sudut & Penaksiran | Mengukur besar sudut dengan busur derajat serta melakukan penaksiran ukuran (panjang/berat) pada benda di sekitar. |
3. Elemen: Data
Fokus pada literasi informasi dan kemampuan mengambil keputusan berdasarkan data yang ada.
| Sub-Materi | Indikator Kompetensi (Murid dapat…) |
| Penyajian Data | Membaca dan menyajikan data ke dalam bentuk tabel frekuensi, piktogram (diagram gambar), dan diagram batang. |
| Interpretasi Data | Mengambil informasi spesifik, menentukan nilai tertinggi/terendah, serta menyimpulkan tren dari data yang disajikan. |
Tips Tambahan untuk Persiapan:
- Gunakan Konteks Nyata: Sesuai kisi-kisi, soal akan banyak menggunakan “konteks keseharian”. Latihlah murid dengan soal bertema belanja (pecahan/persen), denah rumah (geometri), atau jadwal kegiatan (waktu/KPK).
- Latihan Visualisasi: Berikan latihan menggambar tumpukan kubus satuan dan meminta murid menggambar bentuknya dari sisi yang berbeda. Ini sering menjadi bagian tersulit dalam sub-elemen “Visualisasi Spasial”.
- Penaksiran (Estimation): Jangan lupakan materi ini. Murid perlu dilatih logika seperti: “Jika panjang meja 1 meter, berapakah kira-kira panjang ruangan ini?”
Sumber kisi-kisi Pusmendik
